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爱读想办法|如何激发孩子的内驱力?

爱读妈妈 2018-01-11 07:09:18

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蘑菇说
有内驱力的孩子,是自己想做;没有内驱力的孩子,是妈妈(多数时候是妈妈)要我做。这之间的差距之大,恐怕超过我们的想象。

我常常自称是站在十二年基础教育的出口,来观察中国教育的成果。我发现,学生们中有一种常见的现象是,知道自己将来做什么,不知道自己将来“想要”做什么,知道自己未来大致的职业选择,但不知道这个选择是不是自己喜欢的。比如知道未来要考研、当老师、当公务员、出国……,但不知道这些选择对自己意味着什么,又会不会是一个正确的决定。那么,他们是怎么决定未来的呢?因为“我妈说……”此时,他们已年满18岁。

这能怪他们吗?当然不能。

他们只是自我的内驱力还没有被唤醒。从小到大都在应付无数考试,做了太多的53,各种单元检测、中考、高考冲刺题,他们几乎没有时间和空闲去思考:我是谁,我来到这个世界上是为了什么?我要用一生的时间,做哪些有价值的事情,或者让自己有成就感的事情?晚年的时候,可以自豪地说,我没有浪费自己的才能,我曾做过有趣的事。

和平年代,人活着,不只为了找一条活路吧。寻找一条适合自己的路,并决定为此付出努力,是一个进入成年的年轻人首先要思考的问题。

时常听说的逆境中成才的故事,其实就是内驱力被客观环境激发的结果。今天想要讨论的话题,是在正常环境中如何激发内驱力的问题。而发现自我、激发内驱力这件事,要从孩子小时候做起。如果你的孩子还小,可以尝试以下方法。
第一,保护孩子的好奇心。不粗暴干涉、不打断孩子思考。
孩子的好奇心不需要培养和激发,它是天然旺盛而蓬勃的,我们需要做的,只是尽力保持和延长孩子的好奇心。

比如,孩子蹲在地上看蚂蚁的时候,不要觉得旁边踢球的活动更有助于孩子身体强壮,而把正专心于蚂蚁群体生活的孩子拉到踢球的队伍中;

从超市购物回来,孩子想要到马路对过,研究下他从未见过的消火栓,不要因为手里的购物袋太沉,过马路很麻烦,就拉着孩子赶快回家;

尽量不要购买昂贵的电动玩具,因为这种玩具的价值在于,拆散它!所以,家中用坏的小电器不要扔,让孩子拆着玩,一个想要研究钟表内部结构、想要弄清自行车传动系统、刨冰机的工作原理的孩子,是一个如饥似渴地探索世界的学习狂人。

既然身为父母,就要学会控制自己,学会体谅孩子的需求,欣赏他们的世界。
第二,在失败和挫折中,寻找发力的方向。
要给孩子体验失败的机会。不要做太好强的父母,不要在一切事情开始之前,提前帮孩子做好完全的准备,以防失败。要知道,总是赢的孩子,是最胆小、保守,不敢尝试的孩子。

有教育实验表明,经常赢的孩子,会回避甚至拒绝有难度的挑战,更倾向于从事容易的工作;而有输有赢的孩子,更乐于挑战困难级别较高的任务。一方面,他们对于输的结果可以承受,另一方面也愿意付出辛苦的努力去争取胜利。

显然,只有能够接受挑战的人,才有机会发现自身的才能和潜力所在,让自己今后的用力,有一个基本的方向。发现自己喜欢的事情、有能力胜任的事情,是激发内驱力的基本条件。
第三,全力以赴地提高孩子的自尊水平。
自尊是指一个人的自我价值感,是个体对自我的整体评价。人对自我的评价有时是准确的,有时是不准确的。

低自尊的孩子可能对自己的缺点有清醒的认识,也可能是被一种不切实际的自卑感所控制。他们往往来自不和睦家庭,或者有被严厉管教、被忽视,甚至别虐待的经历。

拥有较高自尊水平的孩子,也会表现为两种情况:一是对自己的才能和价值有准确、客观的认识,会表现出更大的主动性,也就是内驱力;二是自以为是,毫无根据的盲目自信。

为了得到高自尊中的第一种情况,我们需要做的是,不随意夸奖孩子。美国教育界在20年前就开始反思,美式教育中为激发孩子自尊的不当赞扬,即便在孩子表现得差强人意时也会受到表扬的做法,可能会导致孩子的自尊感膨胀。

正确的做法是,首先帮助孩子找到他们能胜任的领域,因为,只有孩子在他认为重要的领域取得成绩,才会拥有较高的自尊水平。其次,当孩子在这个领域表现出色时,应给予充分的赞扬和真诚的欣赏。最后,要承认并接受个体的先天差异,把时间、精力和金钱放在取长,而不是补短上。

总之,高自尊水平的孩子会更有信心把控自己的人生,相信自己有能力实现自我价值,最终在自己擅长的领域中对社会有所帮助,实现自我价值的最大化。

为人父母,要尽其所能帮助孩子提高自尊水平,激发内驱力。
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