天津跑腿我帮您社区

母语教学就是诗词歌赋?政治老师和数学老师表示不服!丨关注

北京教育播报 2018-03-03 09:46:12


“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。”如果不是《中国诗词大会》上,小才女武亦姝用诗词重新唤醒了吟诵之美和人文之情,我们都快忘了母语有多美。



但母语只是诗词歌赋?母语教学只是语文老师的“独角戏”?那政治老师和数学老师肯定要表示不服了。

 

近年来,重视母语教学的呼声越来越高,许多学校在母语教学中也采取了一些富有成效的做法。其实在北京的很多中小学里,从语文课到政治课,再到数学课,不少学校已将完善母语教学作为重要举措。培育有中国文化根基的世界公民在北京正在实现,就跟着播报君来一起推开母语教学课堂的大门吧!


语文课:用经典传递情谊与正能量

在北京市东城区和平里一小六年级的教室里响起李叔同的《送别》曲。伴随着轻柔的歌声,语文课开启了“送别诗”的主题研究。


“同学们,从屏幕上众多的诗题中你能读出什么信息?”高立伟老师的问题一提出,孩子们的一双双小手立刻举了起来。


“从《赠汪伦》中能看出诗人的诗是写给汪伦的”


“《芙蓉楼送辛渐》透露出了送别的地点”


“《晓出净慈寺送林子方》的送别的时间是早晨”……


同学们你一言我一语,借诗题联想着送别的场景。高老师让学生渐入读诗情境中,“古人寿命短,交通不便利,对他们来说,一次告别可能就是永别。”高老师引导同学体味送别诗的情感立意,并让同学拿出搜集的资料,互相交流“古人送别习俗”。

 

“我发现,《诗经》里的《小雅·采薇》中写道:‘昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏’,可见古人有折柳送别的习俗。”

 

“‘李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声’,透露出古人唱歌送别的习俗。”课堂上,同学们声情并茂地分享着自己关于送别习俗的体会。折柳、唱歌、喝酒,这些已经消失或依然存在的习俗让同学们进入中国文化的情境之中。

 

母语教学,其很大职责是引导学生树立正确的人生观、价值观。教师们也积极利用课堂将正能量传递给学生。

 

在北京市第五中学,徐淳老师经常用儒家经典来引导学生树立正确的价值观。面对“捐款真的用于救灾吗?怎么保证没有人挪用灾款?”等尖锐的问题,徐淳给学生推荐了一篇名为《君子可欺之以方》的文章,意思是君子虽被合情合理地欺骗,但不失为仁者,还是智者。

 

他想传递给孩子们这样一个信念:维护社会基本底线比防范受骗更重要。徐老师说:“为人师表,必须要传递正能量。当我个人教育智慧不足时,就该想办法利用专业知识来积极解决而非消极回避。”


政治课:用亲身经历解读国家、社会和公民

除了语文课,其他学科的教师也在积极探索如何更好地进行母语教学,通过课堂,增进学生对国家、社会的了解和理解,让学生拥有文化自信。北京四中的何老师就通过一节政治课,向学生传递正能量。



这节课要讲的内容是《市场经济的一般特征》。“这个假期同学们是怎么过的?谁能分享一下感受?”同学们纷纷站起来发言,有同学在家读书,有的去购物,还有的出去旅游。何老师又紧接着问了第二个问题,“你觉得购买的商品、享受到的服务怎么样?哪些让你觉得很满意,哪些令你不满意?”同学们又开始畅所欲言。

 

结合同学们的回答,何老师抛出问题:“同学的分享里面你觉得哪些涉及了交易,或是与市场有关?”由此引出本节课所涉及的概念——市场经济。通过分析学生喜欢或满意的商品、服务,总结出“规范、有序、诚信的市场环境受人欢迎”,进一步引出主讲内容“市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的一般特征”。

 

然后,何老师再从市场经济这四个理想特征,让学生探讨、思考“中国的市场经济存在哪些不足?”学生结合直接、间接感受,指出当前市场上的一些问题,如欺诈、垄断、假冒、伪劣等。针对学生提出的一些问题,何老师带领大家共同分析“在这些问题里,哪些有利于增强中国的市场竞争力,哪些不利于增强竞争力?产生的原因是什么?”

 

何老师还告诉学生:“中国的市场经济是‘中国人’的市场经济,应该把‘人’字摆在前面,市场经济的成熟与否关键在于国民的成熟与否,因为公司、企业等市场主体说到底是由人组成。”

 

课堂上所有的知识点、情感、态度都来自于生活和学生自身,通过这堂生动的政治课,无论对国家、社会,还是对公民个人来说都是真实的“切身感受”。何老师说:“面对15、16岁的高一学生,不能一上来就讲一些干巴巴的抽象概念,而应该从学生的生活和身边的事例入手,让学生获得知识体验,引导学生树立正确的价值观。


数学课:在百分数里学习做人之道

数学是一门逻辑思维较强的学科,当数学学科融入母语教学的概念,会产生什么样的化学反应?清华大学附属小学就通过开设数学探究课、绘本课,让枯燥的数学充满了人性的光芒,也让学生在数学学习中学会了做人之道。

 

在清华附小数学老师王丽星的课堂上,百分数被赋予了不一样的意义。王老师抛出一组数据:“我们用世界7%的耕地养活了占世界20%的人口,了不起吧!”闻听此言,学生们一脸自豪。

 

“可是据统计,中国人每次外出就餐平均浪费20%,这是什么意思?”一名学生接过王老师的话解释道:“如果把每次就餐的量平均分成5份,每次只吃掉其中的4份,剩下的1份浪费掉了。”



“是呀!你说得真形象!”伴随着王老师的感慨,一段视频呈现在学生们眼前——每年,全球粮食总量的33.3%被浪费,全球粮食年浪费量达13亿吨……



王老师趁热打铁:“13亿吨这个数字太大了,不好理解,那我把它‘化整为零’,就相对于你吃一碗饭浪费掉了三分之一。资源是大家的,你的浪费一定伴随着有些人忍饥挨饿。”话音刚落,学生们的表情顿时严肃起来。看似在教数学知识,实则融进了让学生懂得珍惜粮食,帮助他们从小树立节约意识,这远比会算几道纯数学题重要得多,因为它所要培养的是学生一生的综合素养。


权威声音

王旭明(语文出版社社长、原教育部新闻发言人)



作为中国人,当此国内外都十分重视学习汉语之际,学好母语,应该说责无旁贷。语文课要培养学生自然、健康的表达习惯,一定要培养学生自由、个性的心理品质,一定要培养学生独立创造的人格特征。

 

在母语教学中要加大中国传统文化内容,呼吁加大小学学习古文的力度,注重传统文化的传承。加强母语教学,语文教师责无旁贷。语文教师应该是所有学科中综合素质最高的教师,要求也是最高,不仅自己的听说读写能力要强,还应该有多方面综合能力,要关心时事,有多方面的修养,一位优秀的语文老师应该能成为学生的人生导师。用这个标准来衡量,我们还有相当的距离。

好啦,今天介绍的母语教学课堂是不是都很丰富呢?你觉得哪个课程的母语教学融入最赞呢?投个票吧!



资料来源:《现代教育报》、腾讯视频等

图片来源于网络

编辑:唐莉莉


阅读推荐

今年中高考想拿高分?别小瞧了360°考察母语素养的玄机 | 热点

出手就是10个亿!校友捐赠母校,猜猜他们图啥? | 聚焦

民国时期的国学课本居然是这样的……丨精选


Copyright © 天津跑腿我帮您社区@2017